您所在的位置:首頁 > 教育新聞
“挖坑紅包”坑的不只是家校互信
http://www.nlridf.live  時間:01-18  城經網 

  據《南方都市報》近日報道,去年春節期間,廣東省連州市的一名班主任張老師收到一名學生家長發來的88.88元的微信紅包,領完紅包后,張老師馬上回贈90元紅包給家長,家長卻沒領取,并向當地教育部門舉報。后該市教育局認定張老師未歸還紅包,未向組織匯報并交由組織處理,雖然免予紀律處分,但仍作出了給予其誡勉處理、通報批評的決定。此事經媒體曝光后,引發各界關于家校信任問題、教師如何保護自己等問題的討論。

  信任是家校聯合的基石

  土土絨

  逢年過節互相發個紅包表示祝賀,聯絡一下感情,這幾年來已逐漸成為互聯網時代的“新民俗”。教師能給家長回一個更大額的紅包,就證明她并不是有心貪錢。而家長親手發了紅包,又向教育局舉報,這樣的行為似乎并沒有交流溝通的意愿,也并不想解決什么問題,所為何來?

  這個紅包到底該如何定性,恐怕還有爭議。但可以肯定的一點是,家長給教師“挖坑”的做法會給家校互信埋下隱患,在孩子今后的教育上,家長和學校、教師之間,恐怕很難做到坦誠有效的溝通,也很難協商一致、緊密合作了。事實上,不管這場風波的當事雙方有怎樣的矛盾,采取了什么手段,最終受傷最深的還是無辜的孩子。

  信任是家校聯合的基礎。早就有調研顯示:家校信任程度差異確實十分顯著;信任程度愈高的學校,學生閱讀及數學的成績亦愈佳、學生在學業成績上的改進愈為顯著。道理很簡單。家校互信讓雙方的交流溝通成本降到最低,大家都可以把精力放在孩子的培養上。而在缺乏信任的環境下,教師和家長之間有任何一點分歧,都很容易被上綱上線、無限擴大化,雙方無法通過交流和溝通解決問題,最后,“誤會”就成了“事實”,小問題就釀成了大矛盾。

  事實上,這個道理也適用于人類社會的其他領域。人類的專業分工就是建立在信任的基礎上的。在一個彼此信任的社會共同體中,猜忌造成的成本便會降到最低,投入的人力、財力、物力就會得到最大的回報。而在一個互不信任的共同體中,互相提防、猜疑斗爭帶來的內耗會極大地拖累群體的發展。

  更何況,教育是“育人”的事業,而育人不僅僅是指教給孩子多少知識、幫助他們考到多高的分數,更重要的是,讓他們在成長的過程中習得為人處世的準則,培養起正確的人生觀和價值觀。假如在他人生的最初階段,看到的是與他最親密的兩個人群(家人與教師)互相提防、挑刺,他又如何學會誠以待人、合作共贏呢?

  當然,在家校互信的路上,確實會有很多阻礙。畢竟教師和家長看問題的角度不同,產生分歧也很正常。而最好也是最簡單的方法,便是雙方坦誠相待,互相包容,以溝通作為解決問題的首選手段,以孩子的利益作為共同旨歸。愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。這是基本的社交法則,也是為了孩子,我們每一個人應該做到的。

  (作者系媒體評論員)

  教師要學會自我保護

  湯勇

  據媒體報道,涉事的張老師班上有一學生家長要求給孩子調位置到前排,這名學生個頭高,如果調到前面,會擋住其他學生,于是張老師給調到倒數第三排,這位家長繼續要求調座位,張老師沒有滿足其要求,導致雙方關系比較緊張。就在大年初一,學生家長給張老師發了一個微信紅包,張老師以為是家長想改善關系,順手點了紅包,并馬上禮尚往來回了一個紅包。于是就有了家長把截圖發到網上,到教育局狀告張老師收取家長紅包一事。

  本來只是家長對教師的一個常見訴求,怎么就演變成了一種對立關系了呢?冷靜思之,筆者以為,作為張老師,在面對家長繼續調位的要求時,如果與家長及時說明情況,作好溝通,求得家長的理解支持,有可能便不至于把關系搞那么僵。

  后來面對家長所發的紅包,如果張老師能夠多雙慧眼,懂得“瓜田不納履,李下不整冠”的道理,能夠對自己多點保護意識,要么不領取其發送的微信紅包,要么及時通過其他形式退還給家長,要么及時向組織說明情況,主動規避這類行為,就不會給人口實,也不會造成聲譽上的傷害。

  對于家長來說,希望把孩子調到前排,倒也無可厚非,但是不知道這位家長有沒有想過,自己的孩子到前排遮擋了其他孩子,別人又是什么感受?家長如果能夠心胸開闊,具有同理心理,而且做到光明磊落,坦蕩真誠,不挖坑陷人,張老師也就不會被置于這樣難堪的境地。更值得憂慮的是,這樣的行為對年齡尚小的孩子更是一種無形的傷害。更重要的是,教育好自己的孩子,是每個家長最重要的事業。從功利的角度講,孩子教育不好,對于老師來說,僅是那么幾十分之一;但對于家長來講,卻是關系到整個家庭乃至一代人、幾代人的事。家長自以為這樣整了老師,但是想沒想過后果:孩子今后怎樣面對老師呢?家長也許會覺得贏了老師,但很可能會輸了孩子。

  做教師不易,讓家長和社會都滿意更不易。教師是普普通通的人,不是神仙圣賢。面對諸如張老師之類的事件,作為公眾尤其是各類媒體,應該多些理性和包容,多傳遞一些正能量,不要對教師賦予太多道德色彩,不要動不動就以所謂的師德去綁架教師,更不要因為個別教師的行為,無限地上綱上線到整個教師群體。

  (作者系中國陶行知研究會農村教育實驗專委會理事長、四川省陶行知研究會副會長)

關鍵詞:家長,老師,教師,孩子,紅包,一個,信任,學生,關系,教育,溝通
來源:中國教育報 編輯:城經小編  
>> 相關文章
   發表評論 共有條評論
用戶名: 密碼: 驗證碼:
匿名發表
>> 精彩圖片
,
 教育快訊
 特別推薦
 教育焦點
 教育視頻
 熱門新聞
3d走势图